港籍家庭回流內(nèi)地，成為了近年粵港澳大灣區(qū)最熱門的話題之一。而在《粵港澳大灣區(qū)發(fā)展規(guī)劃綱要》中更是提出：“在廣東建設(shè)港澳子弟學(xué)校或設(shè)立港澳兒童班并提供寄宿服務(wù)。”，這意味著未來港寶們在內(nèi)地上學(xué)的選擇也越來越多了！
　　本月18日，廣州暨大港澳子弟學(xué)校揭牌，宣布將于9月1日開學(xué)并招收85%港籍學(xué)生的消息，也在港寶家長群中炸開了鍋。不少港寶家長紛紛詢問億米君，目前內(nèi)地尤其是大灣區(qū)有哪些學(xué)校適合港寶上學(xué)呢？今天就來盤點一下吧！

01大灣區(qū)設(shè)立港人學(xué)校，迫在眉睫

　　關(guān)注教育類新聞的朋友，應(yīng)該會留意到最近幾年大灣區(qū)的港人/港澳學(xué)校（班）突然如火如荼地興建起來。其實這也和香港近年局勢密切相關(guān)——數(shù)以萬計的港籍家庭，正在離開香港。
　　當年被視為亞洲國際化教育標桿的香港，為何現(xiàn)在突然不再“香”了？億米君和不少港寶家長有過交流，總結(jié)出他們離港的原因大致如下：
　　第一種原因，是因為疫情。自從2020年上半年新冠疫情在香港爆發(fā)以來，香港的中小學(xué)就一直停留在網(wǎng)課狀態(tài)（部分學(xué)校甚至早在2019年社會事件期間便已開始實行網(wǎng)課），至今仍未恢復(fù)過來。
　　網(wǎng)課不僅導(dǎo)致孩子成績嚴重下滑，長期缺少人際交流和戶外活動，也容易導(dǎo)致孩子出現(xiàn)厭學(xué)、抑郁、叛逆情緒。然而香港疫情一直未能受控，眼見“限聚、封關(guān)、網(wǎng)課”的日子不知何時才能結(jié)束，不少港寶家長感到失望，便只好把孩子送回早已恢復(fù)正常的內(nèi)地學(xué)校讀書。
　　第二種原因，是香港近年的社會問題。自從2019年下半年發(fā)生的一連串社會風(fēng)波以來，學(xué)校內(nèi)持不同立場的老師、家長甚至同學(xué)之間也矛盾重重，嚴重影響孩子的身心健康成長。
　　例如億米君接觸過的港寶家長中，有不少是香港警察的親屬。他們不希望子女在學(xué)校里被立場不同的師生排擠，甚至受到社會上極端分子的騷擾，才選擇回來社會環(huán)境更穩(wěn)定的內(nèi)地定居、上學(xué)。
　　第三種原因，是因為內(nèi)地發(fā)展越來越好，一些有遠見的香港家長讓孩子回內(nèi)地升學(xué)，希望孩子能鞏固自身民族文化根基，以便將來更好地融入內(nèi)地社會。
　　香港的教育體系盡管國際化程度高，但缺點是中文教學(xué)和中國文化氛圍不足。億米君的一位港寶家長朋友，孩子曾在香港某頂尖國際學(xué)校就讀小學(xué)，幾年下來英文進步神速，卻幾乎忘掉了中文，學(xué)校里也基本以白人子女為主，時不時會嘲笑、戲弄黃皮膚的朋友孩子。
　　“孩子以前回到家里，經(jīng)常向我抱怨，為什么和外國同學(xué)玩耍，對方會笑我是中國佬，而和中國同學(xué)玩耍時，對方卻因為自己不會中文而不搭理自己？”
　　當意識到孩子出現(xiàn)文化和身份認同危機，這位家長朋友便毅然決定讓孩子轉(zhuǎn)回深圳的學(xué)校讀書。
　　“在內(nèi)地讀書，最起碼孩子的中文水平和作為中國人的尊嚴能得到保障，香港的未來一定離不開內(nèi)地，我不希望孩子淪為“香蕉人”，將來喪失在內(nèi)地的競爭力。”朋友感慨道。

　　據(jù)統(tǒng)計，1998-2020年共有超過20萬“雙非港寶”出生，但各種因素的疊加，正在迫使他們的家長回來內(nèi)地，尋找更合適的學(xué)校。

　　然而回來內(nèi)地也并非一帆風(fēng)順。一方面面對內(nèi)地的公立學(xué)校，港寶家長在積分和搖號政策面前毫無優(yōu)勢可言，而且香港課程進度和內(nèi)地不一樣，港寶的語文、數(shù)學(xué)容易跟不上內(nèi)地學(xué)校節(jié)奏，語言環(huán)境從粵語、繁體字過渡到普通話、簡體字也并非易事。
　　而另一方面，面對內(nèi)地高昂的國際/雙語學(xué)校學(xué)雜費成本，不少經(jīng)濟條件一般的港寶家庭也難以長期負擔(dān)。于是，一大批專為港寶學(xué)生而設(shè)的港人子弟學(xué)校（班）便應(yīng)運而生。

02港寶回流內(nèi)地升學(xué)，有哪些選擇？

　　目前港籍學(xué)生在內(nèi)地就讀有三種渠道：第一，是進入中小學(xué)特設(shè)的港澳子弟班。第二，是入讀港澳子弟學(xué)校。第三，是入讀中小學(xué)常規(guī)班級。然而由于公辦學(xué)校普遍設(shè)定了入學(xué)門檻，大量選擇中小學(xué)常規(guī)班級的港籍學(xué)生，不得不就讀于民辦學(xué)校。
　　而由于地理和文化上的優(yōu)勢，目前內(nèi)地的港人子弟學(xué)校（班）基本集中在廣東省。據(jù)不完全統(tǒng)計，廣東省已形成了包括1所港澳子弟學(xué)校、2所香港子弟學(xué)校和廣州、深圳、佛山、中山等地18所中小學(xué)港澳子弟班（此為官方公布數(shù)據(jù)，僅供參考，實際數(shù)量可能不止18所）在內(nèi)的港澳子弟教育體系，在讀學(xué)生規(guī)模達到3700人。
　　還有數(shù)據(jù)顯示，2021年廣州全市6個區(qū)9所學(xué)校共開設(shè)了25個港澳子弟班；在廣州市就讀的港澳臺中小學(xué)生超過1.8萬人；31名港澳人士在廣州市通過中小學(xué)教師資格認定。
　　而根據(jù)億米君統(tǒng)計到的數(shù)據(jù)，目前內(nèi)地已建成的港澳子弟學(xué)校共有3所，分別為深圳2所（羅湖港人子弟學(xué)校、香港培僑書院深圳龍華信義學(xué)校）和廣州1所（廣州暨大港澳子弟學(xué)校）；已開設(shè)港澳子弟班的學(xué)校，涵蓋公立、民辦和國際學(xué)校等等，共有20所，分別為深圳8所、廣州9所、中山2所、江門和佛山各1所。
　　此外，大灣區(qū)還有8所開設(shè)香港DSE課程的學(xué)校，分別為深圳7所、惠州1所；深圳還開設(shè)有1個港澳臺聯(lián)考班，以及4個香港DSE課程的培訓(xùn)機構(gòu)。
　　開設(shè)DSE課程的學(xué)校，與前面提到的港人子弟學(xué)校（班）最主要的區(qū)別是，港人子弟學(xué)校（班）有身份限制，只接受港籍學(xué)生報讀，但DSE課程學(xué)校允許不同身份學(xué)生報讀，只是升學(xué)方向不一樣，港籍學(xué)生可以通過DSE成績申請內(nèi)地、香港和海外大學(xué)，而內(nèi)地生使用DSE成績則只能申請香港和海外大學(xué)。
　　以上提到的這些學(xué)校，都適合港寶在內(nèi)地升學(xué)。
　

03內(nèi)地港人學(xué)校PK香港學(xué)校，有何不同？

　　也許會有港寶家庭擔(dān)心，橘生淮北則為枳，這些港人子弟學(xué)校（班）到了內(nèi)地會不會水土不服，過于“內(nèi)地化”而失去“港味”，從而不利于銜接孩子未來回港或出國升學(xué)呢？
　　這樣的擔(dān)憂固然可以理解，但根據(jù)億米君了解，目前內(nèi)地的港人子弟學(xué)校（班）教學(xué)質(zhì)量整體上還是與香港本地學(xué)校保持一致的，例如沿用“兩文三語”（粵普英）和繁體字教學(xué)、使用香港教材、聘用港籍教師或有香港教學(xué)經(jīng)驗的老師任教等等。
　　更有甚者，一些頂尖的港人子弟學(xué)校，例如深圳培僑信義學(xué)校，在師資方面采用和香港本地教師相同的薪酬待遇（香港老師收入普遍高于內(nèi)地教師），還會為港籍老師配備免費的宿舍，因此吸引了不少頂級的香港本地師資北上深圳教學(xué)，從而保證了學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。
　　但內(nèi)地港人子弟學(xué)校（班）有兩個香港本地學(xué)校普遍不具備的優(yōu)勢。第一就是不少內(nèi)地港人學(xué)校會為高年級提供住宿，這是寸金寸土的香港學(xué)校所做不到的。高年級全寄宿既有助于學(xué)生專心準備升學(xué)考試，又能提前鍛煉學(xué)生的自理能力，對于港寶來說是很有幫助的。
　　第二就是內(nèi)地港人學(xué)校的愛國主義教育氛圍更濃厚，也比香港學(xué)校更為重視中國文化、歷史、國情方面的課程教育。港寶在這些學(xué)校讀書，對于祖國內(nèi)地的了解也會更客觀、更全面，這對于培養(yǎng)孩子民族自豪感、將來更好地融入國家發(fā)展大局來說，也是很有利的。
　　隨著內(nèi)地和香港的交往越來越密切，相信未來港寶回流內(nèi)地上學(xué)也會越來越便利。以上那么多所港人子弟學(xué)校（班）里，你最看好哪一所呢？歡迎發(fā)表意見！

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