近年來(lái)，赴港讀書的趨勢(shì)越來(lái)越熱。據(jù)相關(guān)部門統(tǒng)計(jì)，深圳關(guān)口每日通往香港的學(xué)童就達(dá)5萬(wàn)人次，這個(gè)數(shù)字還在不斷刷新ing。
　　隨著時(shí)間的推移，逐漸臨近2021年國(guó)際學(xué)校的擇校旺季，許多寶爸寶媽開(kāi)始焦急，并問(wèn)到“究竟選擇咱們內(nèi)地的國(guó)際學(xué)校還是香港的國(guó)際學(xué)校？”
　　中西合璧，學(xué)生為本
　　香港國(guó)際教育最鮮明的特色就是中西合璧。主要是沿用歐洲的教育模式，再結(jié)合開(kāi)設(shè)具有中華傳統(tǒng)文化的課程，采用較為寬松、自由的教學(xué)方法，去尊重與釋放孩子的天性。這也與內(nèi)地的應(yīng)試教育模式形成對(duì)比。
　　在香港，許多學(xué)校也會(huì)定期舉辦世界知名院校的游學(xué)交流活動(dòng)去豐富學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)歷，提升學(xué)生的國(guó)際視野。
　　同時(shí)，香港教育以學(xué)生為中心，崇尚學(xué)術(shù)自由和開(kāi)放式教育，旨在培養(yǎng)學(xué)生的全面綜合能力。看重綜合能力培養(yǎng)，除課堂上的知識(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)生還要參加社會(huì)服務(wù)、領(lǐng)袖訓(xùn)練、專題研習(xí)等各種活動(dòng)。
　　兩文三語(yǔ)，多語(yǔ)教學(xué)
　　看過(guò)《爸爸去哪兒》節(jié)目的家長(zhǎng)應(yīng)該都會(huì)知道陳小春的兒子Jasper吧！不足五歲的Jasper在節(jié)目中一口純正流利的英語(yǔ)，還可以與中文隨意切換，讓不少媽媽們羨慕，這小小萌娃簡(jiǎn)直6到飛起啊！
　　其實(shí)從Jasper身上也可以看出香港的學(xué)校非常注重對(duì)孩子的英文培養(yǎng)。
　　加上，香港學(xué)校老師有來(lái)自歐美的，也有香港本地或內(nèi)地的，學(xué)校工作人員多數(shù)能用中文交流，營(yíng)造了一定的學(xué)習(xí)中文的語(yǔ)言環(huán)境。所以，家長(zhǎng)也不必?fù)?dān)心孩子從小學(xué)了英語(yǔ)而忘了中文母語(yǔ)。
　　與海外學(xué)校無(wú)縫對(duì)接
　　香港學(xué)校多以英文為授課的語(yǔ)言，國(guó)際化程度非常高，讓孩子們沉浸在這種純英文的模式中，更加容易與英、美、歐等學(xué)校接軌。
　　香港教育咨詢中心歐陽(yáng)老師偷偷跟各位家長(zhǎng)們補(bǔ)充一句，因?yàn)橄愀壑袑W(xué)文憑受海外知名大學(xué)認(rèn)可，學(xué)分互認(rèn)，與海外大學(xué)無(wú)縫對(duì)接，畢業(yè)生更容易進(jìn)入世界知名學(xué)府，個(gè)中意思還請(qǐng)家長(zhǎng)自己琢磨。
　　毗鄰內(nèi)地，更易適應(yīng)
　　很多家長(zhǎng)想讓孩子接受最純正的國(guó)際教育，卻又擔(dān)心孩子從小留學(xué)遠(yuǎn)洋不適應(yīng)。所以，有非常多的家長(zhǎng)就把孩子送到香港讀書了。
　　因此，香港也被譽(yù)為“不出國(guó)門的留學(xué)城市”。不要小看這個(gè)優(yōu)勢(shì)，實(shí)際上學(xué)的時(shí)候就會(huì)體會(huì)到，背井離鄉(xiāng)的那種感覺(jué)實(shí)在太負(fù)面了，又很難克服，特別是對(duì)于小孩子。
　　赴香港讀書，對(duì)孩子來(lái)講幾乎沒(méi)有任何的語(yǔ)言適應(yīng)障礙；對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)距離他們近，更易照顧孩子，孩子放假也能常回家，著實(shí)方便。
　　人脈資源的積累
　　人們對(duì)于和自己相似點(diǎn)較多的人會(huì)產(chǎn)生一種天然的親近感，而同學(xué)這個(gè)身份無(wú)形中可以將兩個(gè)人的距離迅速拉近。
　　區(qū)別于內(nèi)地，在香港幾乎很少人會(huì)說(shuō)自己畢業(yè)哪所大學(xué)，而是說(shuō)自己畢業(yè)哪所小學(xué)/初中。所以，有意識(shí)地讓孩子從小在香港讀國(guó)際學(xué)校的話，是可以積累到更加強(qiáng)大的校友資源。