在英美西方國(guó)家，傳統(tǒng)意義的國(guó)際學(xué)校老師學(xué)生都是來(lái)自不同國(guó)家，來(lái)自不同文化背景，一些外交工作人員及外派經(jīng)理的子女的首選。但是在香港的國(guó)際學(xué)校除了外籍人士子女，香港本地居民子女入讀香港國(guó)際學(xué)校的數(shù)量也相當(dāng)多。

　　目前香港的國(guó)際學(xué)校主要從海外引進(jìn)的課程體系如下:

　　IB課程，美式教育課程，北美教育課程（混合美國(guó)教育及加拿大教育的特色），英式教育課程。

　　部分香港的國(guó)際學(xué)校開(kāi)設(shè)雙語(yǔ)教學(xué)，比如漢基國(guó)際學(xué)校以普通話及英語(yǔ)雙語(yǔ)教學(xué)為特色，德瑞國(guó)際學(xué)校除英語(yǔ)教學(xué)外，設(shè)德語(yǔ)部。更有其他國(guó)際學(xué)校除以英語(yǔ)為主要教學(xué)語(yǔ)言之外，提供法語(yǔ)等其他歐洲語(yǔ)言供學(xué)生學(xué)習(xí)。

　　因?yàn)槟壳跋愀劢逃](méi)有產(chǎn)業(yè)化，所以香港國(guó)際學(xué)校教育質(zhì)量還是保障的，雖然與美國(guó)本土高中，英國(guó)本土寄宿中學(xué)還是有差距和區(qū)別。但是香港的國(guó)際學(xué)校師資、教育質(zhì)量、師生比例、學(xué)生文化背景多樣性相比大陸還是更勝一籌。香港的國(guó)際學(xué)校除了學(xué)術(shù)要求很高以外，對(duì)學(xué)生課外活動(dòng)的參與要求也很高。我們先看看考試成績(jī)吧。

　　在大陸，公立學(xué)校英語(yǔ)教育是軟肋，大陸國(guó)際學(xué)校下課之后孩子們依然用中文交流。這一點(diǎn)香港的國(guó)際學(xué)校會(huì)做的更好，一方面提供雙語(yǔ)教學(xué)。另外一方面學(xué)生文化背景的多樣性逼迫孩子們課后都主要用英語(yǔ)交流。不僅可以保證孩子的英文及普通話流利，同時(shí)還可學(xué)習(xí)法語(yǔ)等第二外語(yǔ)。