從職業(yè)角度出發(fā)，公辦學(xué)校的offer和香港國(guó)際學(xué)校的offer都有著各自的優(yōu)缺點(diǎn)：
　　如果未來的職業(yè)發(fā)展是國(guó)內(nèi)的國(guó)際學(xué)校，在本文，國(guó)內(nèi)的國(guó)際學(xué)校指的是高端的民辦雙語學(xué)校，招收中國(guó)學(xué)生為主，但是在高中階段的方向就是為了出國(guó)做準(zhǔn)備的，這類的國(guó)際學(xué)校招收教師的時(shí)候主要看以下幾點(diǎn)：
　　-熟悉國(guó)內(nèi)的課程大綱
　　-擁有國(guó)際化的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)或者教學(xué)理論
　　-可以熟練的運(yùn)用中英文授課（特別是數(shù)學(xué)和科學(xué)）
　?。}外話：語文老師不需要用英文授課中文，但是作為國(guó)際學(xué)校，英文是其中的一個(gè)工作語言，查收郵件需要英文的讀寫，開會(huì)需要英文的聽說）
　　以上的三點(diǎn)我把它看成是立足國(guó)際學(xué)校的根本，核心競(jìng)爭(zhēng)力。
　　因此，公辦學(xué)校的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和香港國(guó)際學(xué)校的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)都是很寶貴的，是互補(bǔ)的關(guān)系。我的建議不是幫助這個(gè)題主去選擇，我的建議是提供兩條思路，讓這個(gè)題主去思考哪一條最適合自己。
　　如果選擇了公辦學(xué)校，在熟悉國(guó)內(nèi)的課程大綱之余，英文自然是不能放棄，接下來2年間，可以在線學(xué)習(xí)英國(guó)的PGCEi課程，例如英國(guó)諾丁漢教育學(xué)院的PGCEi；或者IB的相關(guān)的遠(yuǎn)程培訓(xùn)或者學(xué)歷課程。工作3-4年之后，再嘗試進(jìn)入國(guó)際學(xué)校。
　　如果選擇了香港的國(guó)際學(xué)校，首先需要分析這個(gè)國(guó)際學(xué)校給的待遇是國(guó)際教師的待遇還是本土教師的待遇，主要的區(qū)別在于是否有國(guó)際教師的國(guó)際醫(yī)療保險(xiǎn)，全球搬家費(fèi)，往返機(jī)票，免費(fèi)的子女教育，還有租房補(bǔ)貼。如果這些待遇是有的，那么失去這個(gè)package真的會(huì)非?？上АＨ绻麤]有這些package，香港也是很值得選擇的地方，因?yàn)橄愀鄣膰?guó)際學(xué)校可以給你國(guó)內(nèi)體制內(nèi)教師人人羨慕的國(guó)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，英文授課經(jīng)驗(yàn)，國(guó)際領(lǐng)先的國(guó)際教學(xué)視野。年輕的時(shí)候不折騰一下，可惜。如果不回國(guó)內(nèi)，繼續(xù)留在香港或者去國(guó)際上其它的國(guó)際學(xué)校（例如新加坡，韓國(guó)，迪拜）都是可以拿到剛才提及的國(guó)際待遇package，這樣的人生何嘗不是另一種穩(wěn)定。出口轉(zhuǎn)內(nèi)銷，如果3-4年以后選擇回到國(guó)內(nèi)的國(guó)際學(xué)校，盡管沒有國(guó)內(nèi)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，擁有香港國(guó)際學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)一定是加分的。
　　香港國(guó)際學(xué)校的教育有什么優(yōu)勢(shì)？
　　國(guó)際化課程設(shè)置有助于學(xué)生全面發(fā)展
　　香港國(guó)際學(xué)校采用的是IB課程，即國(guó)際預(yù)科證書課程。IB課程與香港和內(nèi)地學(xué)制最大的不同在于,前者主要是著重孩子學(xué)會(huì)些什么，而IB課程是教孩子如何去學(xué)習(xí)。甚至較內(nèi)地國(guó)際學(xué)校而言，香港國(guó)際學(xué)校的IB教育起步時(shí)間更早，更為成熟，促進(jìn)孩子全面發(fā)展更為完善。
　　國(guó)外留學(xué)的最佳跳板
　　香港國(guó)際學(xué)校是全英文的學(xué)習(xí)環(huán)境，為對(duì)于孩子將來出國(guó)留學(xué)，不管在語言還是思考方式上都有個(gè)好的鋪墊。而國(guó)際預(yù)科文憑的學(xué)歷，更被全球多個(gè)國(guó)家的大學(xué)承認(rèn)。
　　多元化的學(xué)習(xí)環(huán)境
　　讓孩子入讀香港國(guó)際學(xué)校，最明顯的優(yōu)勢(shì)就是讓孩子從小就擁有國(guó)際化視野和在多元化的環(huán)境中成長(zhǎng)。
　　在香港的國(guó)際化大環(huán)境之下，孩子可以接觸到來自各個(gè)國(guó)家的老師和同學(xué)，了解和學(xué)習(xí)其他國(guó)家的語言和文化，拓寬自己的視野。