【上海】上海李文斯頓國(guó)際學(xué)校
學(xué)校簡(jiǎn)介
上海李文斯頓美國(guó)外籍人員子女學(xué)校(LAS)是在美國(guó)注冊(cè)，遵照美國(guó)國(guó)家教育法規(guī)辦理的一所在華美國(guó)學(xué)校,並經(jīng)美國(guó)西部學(xué)校聯(lián)盟組織WASC審核認(rèn)可為正式會(huì)員。2003年LAS經(jīng)過(guò)中國(guó)國(guó)家教育部及上海市教委批準(zhǔn)，並得到李嵐清副總理的大力支持。我校董事長(zhǎng)是美國(guó)連任十一屆的美國(guó)衆(zhòng)議院議員及議長(zhǎng)李文斯頓先生。校園座落于上海外國(guó)人高級(jí)住宅區(qū)長(zhǎng)寧區(qū)內(nèi)，交通便捷、環(huán)境優(yōu)雅安全，家長(zhǎng)接送子女非常方便。
我校遵照美國(guó)移民大洲–加利福尼亞州優(yōu)越的公立學(xué)校教育法之規(guī)定，實(shí)施小班制教學(xué)，針對(duì)每一位學(xué)生之天生特性因材施教，教學(xué)與遊戲結(jié)合讓學(xué)生從遊戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)，使學(xué)生能在輕鬆無(wú)壓力的環(huán)境中愉快地學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，並能於12年基礎(chǔ)教育中學(xué)會(huì)擔(dān)起責(zé)任與義務(wù)、培養(yǎng)獨(dú)立自主的創(chuàng)造能力。我校聘用專(zhuān)業(yè)老師致力於發(fā)掘?qū)W生的潛在才能、啟發(fā)學(xué)生的興趣性向，使其將來(lái)進(jìn)入大學(xué)後能精確地掌握自己的才能及興趣所在，進(jìn)而將其發(fā)揮得盡致創(chuàng)造自身的最大成功。
我校教師聘任具有CBEST美國(guó)國(guó)家認(rèn)定資格及有實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的美藉教師，全部教科書(shū)直接由美國(guó)引進(jìn)並採(cǎi)用美國(guó)教委規(guī)定的最新設(shè)計(jì)編制Curriculum Framework Standard及加州教學(xué)法規(guī)教學(xué)。因此，凡由我校轉(zhuǎn)學(xué)或畢業(yè)的學(xué)生的學(xué)籍及成績(jī)均可得到美國(guó)各大、中、小學(xué)校的認(rèn)可並可直接申請(qǐng)入學(xué)。
上海李文斯頓美國(guó)外籍人員子女學(xué)校秉持為學(xué)生提供非凡的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)為使命，著重于學(xué)生的體能、智能、文化素養(yǎng)、以及社交合群性之發(fā)展。采用一個(gè)平衡發(fā)展的模式，強(qiáng)調(diào)獨(dú)立思考、解決問(wèn)題、合作精神、以及實(shí)驗(yàn)精神，鼓勵(lì)學(xué)生全面認(rèn)識(shí)他們的學(xué)術(shù)潛能。
預(yù)期的學(xué)校學(xué)習(xí)成果
“LAS的學(xué)生將成為……”
1.具創(chuàng)造性的思想家:培養(yǎng)學(xué)習(xí)熱忱、創(chuàng)造力、及開(kāi)闊的思維想法。
擅于解決問(wèn)題者擅于挖掘事物的的本質(zhì)、接觸各種文化、經(jīng)濟(jì)、歷史、政治、宗教，并發(fā)現(xiàn)造成這些事物與觀念的背景，以及了解這些事物對(duì)周?chē)巳号c世界的影響。
自我主導(dǎo)的思考者當(dāng)他們檢視事物時(shí)，是涉及至具關(guān)鍵性與創(chuàng)新性的深層內(nèi)涵，而不是只提出解決方案，而是能提出施行的實(shí)際方法細(xì)節(jié)。另外，他們還能創(chuàng)造一個(gè)架構(gòu)，采用各種科技和實(shí)行辦法來(lái)加強(qiáng)信息認(rèn)知度和集體性思考。
2.自信的人:欲在激烈的全球競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中勝出，具備自信心以及表現(xiàn)出堅(jiān)定的性格是不可或缺的。
持續(xù)反省的學(xué)習(xí)者不斷檢視他們所達(dá)到的成就，并重新評(píng)估自己所設(shè)定的目標(biāo)。。
全方位的思考者了解他們?cè)谇楦猩?、智力上、和體力上之需求，并積極努力達(dá)到這些領(lǐng)域的平衡。
3.擅于溝通者:擅于讀、寫(xiě)、及說(shuō)，且有清晰的思路，能清楚地溝通，并能以各種方式表達(dá)他們的概念與計(jì)劃。
擅于溝通者能夠運(yùn)用他們的語(yǔ)言能力有效地表達(dá)他們的觀點(diǎn)，并用他們的語(yǔ)言背景建立起各群體間的文化理解和意識(shí)。
4.富有同情心的世界公民:他們富有責(zé)任感、行為正直、有慈悲心、保持自我尊嚴(yán)，協(xié)助建立文化交流，并尊重與寬容不同文化的人。
保持利他態(tài)度的人他們了解上海李文斯頓美國(guó)外籍人員子女學(xué)校甚至學(xué)校之外的更大群體之利益、愿望、需求，并積極協(xié)助其他不幸的人。
具全球文化意識(shí)的世界公民他們了解自己國(guó)家的的歷史，并且學(xué)習(xí)其他國(guó)家的歷史與貢獻(xiàn)并對(duì)其產(chǎn)生尊重與欣賞，同時(shí)把所學(xué)到的這些種文化角度、觀念當(dāng)作個(gè)人發(fā)展的一部分。
我校遵照美國(guó)移民大洲–加利福尼亞州優(yōu)越的公立學(xué)校教育法之規(guī)定，實(shí)施小班制教學(xué)，針對(duì)每一位學(xué)生之天生特性因材施教，教學(xué)與遊戲結(jié)合讓學(xué)生從遊戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)，使學(xué)生能在輕鬆無(wú)壓力的環(huán)境中愉快地學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，並能於12年基礎(chǔ)教育中學(xué)會(huì)擔(dān)起責(zé)任與義務(wù)、培養(yǎng)獨(dú)立自主的創(chuàng)造能力。我校聘用專(zhuān)業(yè)老師致力於發(fā)掘?qū)W生的潛在才能、啟發(fā)學(xué)生的興趣性向，使其將來(lái)進(jìn)入大學(xué)後能精確地掌握自己的才能及興趣所在，進(jìn)而將其發(fā)揮得盡致創(chuàng)造自身的最大成功。
我校教師聘任具有CBEST美國(guó)國(guó)家認(rèn)定資格及有實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的美藉教師，全部教科書(shū)直接由美國(guó)引進(jìn)並採(cǎi)用美國(guó)教委規(guī)定的最新設(shè)計(jì)編制Curriculum Framework Standard及加州教學(xué)法規(guī)教學(xué)。因此，凡由我校轉(zhuǎn)學(xué)或畢業(yè)的學(xué)生的學(xué)籍及成績(jī)均可得到美國(guó)各大、中、小學(xué)校的認(rèn)可並可直接申請(qǐng)入學(xué)。
上海李文斯頓美國(guó)外籍人員子女學(xué)校秉持為學(xué)生提供非凡的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)為使命，著重于學(xué)生的體能、智能、文化素養(yǎng)、以及社交合群性之發(fā)展。采用一個(gè)平衡發(fā)展的模式，強(qiáng)調(diào)獨(dú)立思考、解決問(wèn)題、合作精神、以及實(shí)驗(yàn)精神，鼓勵(lì)學(xué)生全面認(rèn)識(shí)他們的學(xué)術(shù)潛能。
預(yù)期的學(xué)校學(xué)習(xí)成果
“LAS的學(xué)生將成為……”
1.具創(chuàng)造性的思想家:培養(yǎng)學(xué)習(xí)熱忱、創(chuàng)造力、及開(kāi)闊的思維想法。
擅于解決問(wèn)題者擅于挖掘事物的的本質(zhì)、接觸各種文化、經(jīng)濟(jì)、歷史、政治、宗教，并發(fā)現(xiàn)造成這些事物與觀念的背景，以及了解這些事物對(duì)周?chē)巳号c世界的影響。
自我主導(dǎo)的思考者當(dāng)他們檢視事物時(shí)，是涉及至具關(guān)鍵性與創(chuàng)新性的深層內(nèi)涵，而不是只提出解決方案，而是能提出施行的實(shí)際方法細(xì)節(jié)。另外，他們還能創(chuàng)造一個(gè)架構(gòu)，采用各種科技和實(shí)行辦法來(lái)加強(qiáng)信息認(rèn)知度和集體性思考。
2.自信的人:欲在激烈的全球競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中勝出，具備自信心以及表現(xiàn)出堅(jiān)定的性格是不可或缺的。
持續(xù)反省的學(xué)習(xí)者不斷檢視他們所達(dá)到的成就，并重新評(píng)估自己所設(shè)定的目標(biāo)。。
全方位的思考者了解他們?cè)谇楦猩?、智力上、和體力上之需求，并積極努力達(dá)到這些領(lǐng)域的平衡。
3.擅于溝通者:擅于讀、寫(xiě)、及說(shuō)，且有清晰的思路，能清楚地溝通，并能以各種方式表達(dá)他們的概念與計(jì)劃。
擅于溝通者能夠運(yùn)用他們的語(yǔ)言能力有效地表達(dá)他們的觀點(diǎn)，并用他們的語(yǔ)言背景建立起各群體間的文化理解和意識(shí)。
4.富有同情心的世界公民:他們富有責(zé)任感、行為正直、有慈悲心、保持自我尊嚴(yán)，協(xié)助建立文化交流，并尊重與寬容不同文化的人。
保持利他態(tài)度的人他們了解上海李文斯頓美國(guó)外籍人員子女學(xué)校甚至學(xué)校之外的更大群體之利益、愿望、需求，并積極協(xié)助其他不幸的人。
具全球文化意識(shí)的世界公民他們了解自己國(guó)家的的歷史，并且學(xué)習(xí)其他國(guó)家的歷史與貢獻(xiàn)并對(duì)其產(chǎn)生尊重與欣賞，同時(shí)把所學(xué)到的這些種文化角度、觀念當(dāng)作個(gè)人發(fā)展的一部分。
課程設(shè)置
開(kāi)設(shè)課程：學(xué)前教育國(guó)際課程/小學(xué)基礎(chǔ)課程/（中學(xué)）ESL課程/（高中）AP,其他
教學(xué)語(yǔ)言：中英雙語(yǔ)教學(xué)
教學(xué)語(yǔ)言：中英雙語(yǔ)教學(xué)
基本信息
- 學(xué)校性質(zhì)：國(guó)際學(xué)校
- 住宿方式：寄宿
- 學(xué)費(fèi)：10w以上
